Abstract
Illustrated books are the first visual reading tool with which the child interacts and communicates. The ability to interact and communicate effectively with the reader of illustrated books, which are read to preschool children by their parents and followed by the illustrations by the children, and in which both typographic elements and illustrations are watched by the child learning to read in the primary school period, depends on the consistency of the form and content. The consistency of form and content in typography is directly related to the anatomical features of typographic elements, legibility, and readability. From this point of view, the study aims to reveal how typographic elements are used in illustrated books, how they are placed on the page, and how they shape or create the message and meaning. Accordingly, 54 Turkish illustrated books from different publishing houses were evaluated using the criterion sampling technique and analyzed using content analysis based on legibility and readability criteria.
References
- Alpaslan, T. D. & Aksoy, S. (2022). Çocuk Kitaplarında Grafik Tasarım Elemanlarının Yaratıcı Kullanımları (0-5 Yaş). Akademik Sanat, (16),48-65. https://dergipark.org.tr/en/pub/akademiksanat/issue/72452/1105945
- Ambrose, G. ve Harris, P. (2012). Görsel Tipografi Sözlüğü. İstanbul: Literatür.
- Becer, E. (2015). İletişim ve Grafik Tasarım. Ankara: Dost Kitabevi.
- Craig, J., Scala,I. K.,Bevington, W. (2006). Designing with Type: The Essential Guide to Typography. 5th ed. Newyork: Watson-Guptill Publications.
- Creswell, J. W. (2018). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Çamdereli, M. (2015). İletişime Giriş. İstanbul: Dem.
- Erdal, G. (2015). İletişim ve Tipografi. İstanbul: Hayalperest.
- İgit, A. (2019). Tipografik Karakterler Aracılığıyla Kimliğin İfşası. The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication - TOJDAC ISSN: 2146-5193, April 2019 Volume 9 Issue 2, p. 78-89.
- Jean, G. (2015). Yazı İnsanlığın Belleği. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
- Landa, R. (2014). Graphic Design Solutions. 5. bs. America: Lachina Publishing Services.
- Latin, M. (2017). Better Web Typography a Better Web. San Francisco: Blurb.
- Lukens, R. J., Simith, Jacquelin J. ve Coffel, C.M. (2018). Çocuk edebiyatına eleştirel bir bakış (C.Pamay, Çev.). İstanbul: Erdem Yayınları.
- MEB (2021). Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Başkanlığı Ders Kitaplarında Okunabilirlik, Erişim Tarihi: 20.10.2022 chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2021_04/15195812_ders_kitaplarinda_okunabilirlik_2021.pdf
- Metin, A. C. (2017). Tipografide Sayfa Ekran Değişkeni. Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Grafik Tasarım Anasanat Dalı, Yayınlanmamış Sanatta Yeterlik Tezi.
- Oskay, Ü. (2007). İletişimin ABC’si. İstanbul: Der Yayınları.
- Patton, M. Q. (2018). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri. Çev: Ahmet Çekiç ve Arif Bakla. Ankara: Pegem Akademi.
- Sarıkavak, N. K. (1997). Tipografinin Temelleri. Ankara: Doruk Yayınları.
- Uçar, T. F. (2004). Görsel İletişim ve Grafik Tasarım. İstanbul: İnkılap Yayınevi.
- Vignelli, M., (2010). The Vignelli Canon, Switzerland: Lars Müller.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Abstract
Çocuğun ilk etkileşim ve iletişim içinde olduğu görsel okuma aracı resimli kitaplardır. Okul öncesi dönem çocuklarına ebeveynleri tarafından okunup çocuklar tarafından resimlemeleri takip edilen, öte yandan ilkokul döneminde okuma öğrenen çocuk tarafından da hem tipografik unsurların hem de resimlemelerin izlendiği resimli kitapların okuyucusu ile etkili etkileşim ve iletişim kurabilmesi biçim ve içeriğin tutarlılığına bağlıdır. Tipografide biçim ve içerik tutarlılığı, tipografik unsurların anatomik özellikleri, okunaklılık ve okunabilirlik ile doğrudan ilişkilidir. Buradan hareketle çalışmada, resimli kitaplarda tipografik unsurların nasıl kullanıldığı, sayfadaki yerleşiminin nasıl olduğu ve bunların iletiyi, anlamı nasıl şekillendirdiği ya da oluşturduğunun ortaya koyulması amaçlanmaktadır. Buna göre, farklı yayınevlerinden çıkan ölçüt örnekleme tekniği aracılığıyla 54 Türkçe resimli kitap değerlendirmeye alınmış ve içerik analizi yöntemiyle okunaklılık ve okunabilirlik ölçütleri üzerinden çözümlenmiştir.
References
- Alpaslan, T. D. & Aksoy, S. (2022). Çocuk Kitaplarında Grafik Tasarım Elemanlarının Yaratıcı Kullanımları (0-5 Yaş). Akademik Sanat, (16),48-65. https://dergipark.org.tr/en/pub/akademiksanat/issue/72452/1105945
- Ambrose, G. ve Harris, P. (2012). Görsel Tipografi Sözlüğü. İstanbul: Literatür.
- Becer, E. (2015). İletişim ve Grafik Tasarım. Ankara: Dost Kitabevi.
- Craig, J., Scala,I. K.,Bevington, W. (2006). Designing with Type: The Essential Guide to Typography. 5th ed. Newyork: Watson-Guptill Publications.
- Creswell, J. W. (2018). Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Çamdereli, M. (2015). İletişime Giriş. İstanbul: Dem.
- Erdal, G. (2015). İletişim ve Tipografi. İstanbul: Hayalperest.
- İgit, A. (2019). Tipografik Karakterler Aracılığıyla Kimliğin İfşası. The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication - TOJDAC ISSN: 2146-5193, April 2019 Volume 9 Issue 2, p. 78-89.
- Jean, G. (2015). Yazı İnsanlığın Belleği. İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
- Landa, R. (2014). Graphic Design Solutions. 5. bs. America: Lachina Publishing Services.
- Latin, M. (2017). Better Web Typography a Better Web. San Francisco: Blurb.
- Lukens, R. J., Simith, Jacquelin J. ve Coffel, C.M. (2018). Çocuk edebiyatına eleştirel bir bakış (C.Pamay, Çev.). İstanbul: Erdem Yayınları.
- MEB (2021). Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Başkanlığı Ders Kitaplarında Okunabilirlik, Erişim Tarihi: 20.10.2022 chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2021_04/15195812_ders_kitaplarinda_okunabilirlik_2021.pdf
- Metin, A. C. (2017). Tipografide Sayfa Ekran Değişkeni. Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Grafik Tasarım Anasanat Dalı, Yayınlanmamış Sanatta Yeterlik Tezi.
- Oskay, Ü. (2007). İletişimin ABC’si. İstanbul: Der Yayınları.
- Patton, M. Q. (2018). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri. Çev: Ahmet Çekiç ve Arif Bakla. Ankara: Pegem Akademi.
- Sarıkavak, N. K. (1997). Tipografinin Temelleri. Ankara: Doruk Yayınları.
- Uçar, T. F. (2004). Görsel İletişim ve Grafik Tasarım. İstanbul: İnkılap Yayınevi.
- Vignelli, M., (2010). The Vignelli Canon, Switzerland: Lars Müller.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Communication and Media Studies |
| Journal Section | Makaleler |
| Authors | |
| Early Pub Date | September 24, 2022 |
| Publication Date | December 30, 2022 |
| Acceptance Date | December 23, 2022 |
| Published in Issue | Year 2022 Volume: 8 Issue: 2 |
Cited By
DİJİTAL KAYNAK TASARIMLARININ TİPOGRAFİK ÖZELLİKLERİ ve DİJİTAL OKURYAZARLIK
Erciyes Journal of Education
https://doi.org/10.32433/eje.1185173
All papers published by this journal has been licenced by Creative Commons Atıf-GayriTicari 4.0 Uluslararası Lisansı